全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)移動(dòng)董事長(zhǎng)楊杰在全國(guó)兩會(huì)期間提出，應(yīng)推動(dòng)中小學(xué)全面普及編程教育，加強(qiáng)軟件開(kāi)發(fā)能力的培養(yǎng)。這一建議引發(fā)了社會(huì)各界對(duì)基礎(chǔ)教育改革的廣泛關(guān)注。

編程作為數(shù)字時(shí)代的基礎(chǔ)技能，正逐漸成為與讀寫、計(jì)算同等重要的核心素養(yǎng)。楊杰委員指出，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的快速發(fā)展，編程已不僅是計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的專屬技能，而是未來(lái)公民適應(yīng)智能化社會(huì)的基本能力。在中小學(xué)階段全面普及編程教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的實(shí)際技能。

當(dāng)前，我國(guó)部分發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)已開(kāi)始試點(diǎn)編程課程，但全國(guó)范圍內(nèi)的普及程度仍不均衡。楊杰建議，應(yīng)將編程教育納入國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的教學(xué)大綱和評(píng)價(jià)體系。要注重師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)培訓(xùn)現(xiàn)有教師和引進(jìn)專業(yè)人才，解決編程教育師資短缺的問(wèn)題。

在軟件開(kāi)發(fā)方面，楊杰強(qiáng)調(diào)，中小學(xué)編程教育不應(yīng)停留在簡(jiǎn)單的代碼編寫，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和工程化能力。通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與小型軟件開(kāi)發(fā)的完整流程，從需求分析、設(shè)計(jì)、編碼到測(cè)試，全面提升其實(shí)踐能力。可以結(jié)合開(kāi)源社區(qū)和校企合作，為學(xué)生提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。

這一提案的落實(shí)，不僅需要教育部門的政策支持，還需要企業(yè)和社會(huì)各界的共同努力。作為信息通信行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)，中國(guó)移動(dòng)表示將積極參與教育信息化建設(shè)，為中小學(xué)編程教育提供技術(shù)平臺(tái)和資源支持。

中小學(xué)全面普及編程教育是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。通過(guò)從小培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和軟件開(kāi)發(fā)意識(shí)，將為我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展儲(chǔ)備更多高素質(zhì)人才，助力建設(shè)科技強(qiáng)國(guó)。